Роль води у природі - презентація. Роль води у природі - презентація Чим відрізняється мінеральна вода від звичайної

Конспект "Вода на Землі" (з самоаналізом)

вчителі географії МКОУ ЗОШ № 21

Цілі уроку:

Закріпити знання про атмосферу - познайомити із трьома станами води та її властивостями; - розвивати дбайливе ставлення до водних багатств нашої планети.

Обладнання: - глобус, - фізична карта півкуль - плакат з ребусом та властивостями води, - склянки з водою та молоком для дослідів, сіль, цукор, ложка, - малюнки дітей про воду у природі

Навчальний фільм «Гімн природі»

Презентація «Вода у природі»

Підготовка уроку:

На дошці написано: У кожної дитини підготовлено зошит для перевірки домашнього завдання.

Хід уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

Перевіряємо обладнання робочих місць .

Чергові перевіряють календар погоди.

а) Бесіда.

Яку тему вивчали на попередніх заняттях? -Відкриваємо підручник на сторінці 78-79 та працюємо з питаннями по рубриках.

б) Індивідуальна робота у робочому зошиту. Вчитель читає кожне завдання, а хлопці заповнюють робочий зошит.

Після закінчення роботи фізкультхвилинка.

2. Постановка мети уроку.

Без багатьох корисних копалин важко обійтися. Але є одне багатство, без якого взагалі неможливо обійтись. Що це за багатство, ми дізнаємося із загадки.

• "Що в гору не викотити, У решете не віднести І в руках не втримати?" (Вода).
• Чому в "гору не викотити"? (Тече зверху вниз)
• Чому в "решете не забрати"? (Крізь дірочки витікає)
• А в “руках не втримати” чому? (Виллється)

Сьогодні на уроці ми поговоримо про воду. Тема нашого уроку - "Вода Землі". (Тому вчитель записує на дошці, а діти у зошитах).

3. Пояснення нового матеріалу.

а). Роль води у житті людини, рослин та тварин.

Хлопці, яку роль вода грає у житті людини? Навіщо і чому вона потрібна? Як людина використовує воду? (Умивається, п'є, готує їжу, миє посуд, підлогу, стирає, купається, в опалювальних системах тощо).

Кров людини складається на 98% із води, м'язи людини - на 70% із води та взагалі організм людини, мозок, тканини тіла більше, ніж наполовину складаються з води. Нестача води для людини небезпечніша, ніж голодування: без їжі людина може прожити більше одного місяця, а без води - лише кілька днів. Людина за добу споживає від 3 до 6 літрів води (залежно від клімату).

Вода потрібна і тваринам, і рослинам. Всі рослини “п'ють” воду та отримують необхідні речовини для зростання та розвитку. Вода міститься у корені, листі, стовбурі, корі дерева.

Наприклад, щоб виростити 1 кг картоплі, потрібно 300 л води.

Без води рослини в'януть і можуть загинути. І тваринам для життя так само потрібна вода.

Який висновок ми можемо зробити?

Висновок: Вода потрібна для харчування та охолодження всім рослинам, тваринам, людям. Без води не буде життя.

б) Вода утворює водну оболонку нашої планети-гідросферу (від грецьких слів «гіра» - вода, «сфера»-куля).

Перед вами глобус – модель Землі. На ньому такі ж умовні позначення, як і на карті. Згадайте, що означає синій та блакитний кольори? (Воду). Зелений та коричневий? (Рівнини та гори).

На глобусі – це материки чи суша. Розкручую глобус навколо осі. Який колір переважає? (Синій). Що з цього випливає?

На Землі більшу частину займають водні простори океани: Тихий, Атлантичний, Індійський і Північний Льодовитий.

На дошці малюємо діаграму:

Три чверті Земної кулі зайнято водою.

4. «Вода у природі» показ презентації.

Діти. ви зараз побачили, де у природі можна зустріти воду? (Річки, озера, моря, джерела, колодязі, калюжі, роса, дощ, туман, хмари, лід, сніг, град, іній)

5. Три стани води.

Ось ви сказали, що хмара (туман), роса, сніг – це вода. Але чимось вона несхожа в росі, снігу, тумані. Чим несхожа? (Хмара, туман – це пара (вода у вигляді пари), роса – вода в рідкому вигляді, сніг – вода у твердому вигляді, кристали).

Яка ж речовина вода: рідина, тверда чи пара?

Висновок. Вода - особливий мінерал, тому що вона одночасно може перебувати в трьох станах.

На дошці та у зошитах малюється схема.

Наведіть приклади, де в домашніх умовах можна побачити воду у вигляді рідини (з крана), у вигляді пари (варимо їжу – пару), у твердому вигляді (у холодильнику)?

Цікаво, чи може вода перейти з рідкого стану до пароподібного? (Так).

За яких умов це станеться швидше? (її треба нагріти).

А з рідкого у тверде? (Охолодити).

А навпаки із твердого в рідке? (Треба нагріти, адже лід та сніг тануть у теплі).

А із твердого стану перейти в пару? (Так)

Наведіть приклади. (Взимку сушить мама білизну на балконі. Вона відразу замерзає, тобто рідка вода стає льодом, але все-таки вона висихає (майже), отже, тверда вода може переходити в пару.)

Чи може пара знову стати рідиною чи перейти у твердий стан? (Так, якщо охолодити. Хмари, краплі у ванній на стелі, град).

Висновок: Вода – чудовий мінерал. Він може бути відразу в трьох станах і переходити з одного до двох інших. Іншої такої корисної копалини немає!

Властивості води.

Розглянемо властивості води та визначимо, які властивості вона має.

На дошці плакат "Властивості води". Перелічені властивості відкриваються поступово принаймні їх визначення результаті дослідів.

Яке слово зашифровано? Як здогадалися?

Проведемо досліди та розгадаємо, які властивості води заховані на плакаті.

Досвід №1.Що станеться з водою, якщо я капну її на скло? (розіб'ється)

Вода не має форми. Перелию воду із банки в склянку. Яку форму набула вода? (форму склянки).

Висновок:Вода не має форми і набуває форми тієї судини, в яку вона наливається.

Яка властивість води дозволяла нам переливати її з банки в склянку? (Плинність).

Досвід №2.Дві склянки – з молоком, з водою, ложка. Що можна сказати про колір молока? (Біле) А води? (Безбарвна) Ложку занурюємо у склянку з водою. Ложку бачимо з усіх боків.

Висновок:Отже вода прозора.

Досвід №3.Беру цукор, сіль. Що з них є корисними копалинами? (Сіль) Чому не цукор? (Виготовляється людьми). Цукор та сіль по ложці кладу у склянки з водою, перемішую. Що сталося з сіллю та цукром? (розтанули) Чому? (Вода їх розчинила)

Висновок:Вода – універсальний розчинник. Вона повністю розчинила сіль і цукор і залишилася прозорою. Наприклад, в одному літрі океанської води в середньому міститься 35 грам солі (найбільше кухонної), яка надає їй солоний смак і робить непридатною для пиття та використання в промисловості та сільському господарстві.

Досвід №4.Якщо ми понюхаємо просту воду, то який у неї запах? А смак?

Висновок:Вода без запаху та без смаку.

Яка вода здасться смачнішою за дощову, водопровідну чи джерельну? Чому? Ви ж сказали, що вода не має смаку.

Дощова вода не має потрібних організму солей, тому здається несмачною. Водопровідна вода погано очищена, потрібні фільтри – засоби для очищення води. Джерельна- Розчиняє мінерали під землею, проходить крізь пісок (природний фільтр), але перед вживанням краще кип'ятити.

Чим відрізняється мінеральна вода від звичайної?

У казках часто йдеться про живу та мертву воду. Швидше за все, ці казки народилися з життя. Невже насправді є вода, яка володіє цілющою, лікувальною силою?

Розповідь учня про мінеральну воду (випереджальне завдання).Регіональний компонент.

Розподіл води Землі (малюнок у підручнику стр.80)

6. Дбайливе ставлення до води.

Води на Землі багато, але чистої води стає все менше. Це не тому, що запаси води виснажуються. А чому? Над водою нависла загроза забруднення. Хто її забруднює?

Заводи, фабрики, ГЕС споживають велику кількість води та одночасно забруднюють її різними продуктами відходів. Зі стічними (використаними) водами підприємств у річки та озера потрапляють різні отруйні речовини. У воді гине життя, риби, рослини, тварини. Загниваючі води отруюють повітря, стають джерелом тяжких захворювань. Річка "хворіє", її води не можуть бути використані людиною.

Воду треба берегти! Дбаючи про чистоту вод, ми дбаємо про своє здоров'я, красу навколишньої природи. У нашій країні прийнято низку законів, спрямованих на захист вод. За їх виконанням стежать органи державної влади, екологи.

А як ви, хлопці, можете подбати про чистоту водойм? (Не кидати банки, пляшки, інше сміття. Економно витрачати воду).

Можна показати плакати, малюнки, які закликають заощаджувати воду.

"Закривай міцніше кран, щоб не витік океан". "Економно воду лій, дорожити водою вмій".

7.Учні читають вірші та показують свої малюнки.

Гідросферу вивчаємо,

На запитання відповідаємо.

Вода - мінерал, вода - аш - два - о,

Вода у Всесвіті понад усе.

Дозвольте вас спитати тоді

У якому стані буває вода?

/ Відповіді учнів - у твердому, рідкому та газоподібному./

Запитав днями малюк сусід

У струмка ллється з крана:

Звідки ти?

Вода у відповідь:

З далекого;

З океану!

Потім малюк гуляв у лісі

Росою іскрилася вся галявина

Звідки ти?

Запитав росу.

Повір і - я

З океану!

На полі ліг туман сивий

Малюк запитав і біля туману

Звідки ти?

І я, і я дружок із океану!

Дивно чи не так?

У супі, чаї, у кожній краплі,

У дзвінкій крижинці

І в дощі,

І в росинці, і в річці

Нам відгукнеться завжди

Океанська вода!

8. Робота за підручником(Стор.80-81, стор.84-85)

9. Підбиття підсумків уроку – презентації «Вода в природі».

Краєзнавчий матеріал

У нашому краї поширені холодні, гарячі, прісні та мінеральні підземні води. 12 типів Мінеральної води нашого краю відомі у всьому світі.

Унікальними природними підземними фабриками ліків є води П'ятигор'я.

У тріщинах вулканів, що не відбулися, накопичуються води насичені гарячими розчинами і газами, що надходять з глибинних вогнищ застиглої магми, а потім спрямовуються до земної поверхні, утворюючи десятки джерел у підніжжях гір.

Наш район має підземні міжпластові води:

термальними, прісними, солоними та мінеральними.

Термальні води мають температуру 90 градусів, з дуже високим вмістом солі, ці води поки що мало використовуються.

Мінеральні води не вивчені повністю та не враховані, але місцеве населення їх давно використовує. У районі станиці Підгірної є джерело, що лікує шкірні захворювання,

У станиці Незлобної та в районі Георгіївського мелькомбінату є джерела, що лікують шлунково-кишковий тракт. У районі гори Лисої – захворювання опорно-рухового апарату. У районі міського озера збудовано водолікарню, яка працює на йодно-бромистих водах

Слайд 1

Кругообіг води в природі
2017р

Слайд 2

Вода – найнезвичайніша речовина у світі. Вона є у всіх куточках всесвіту. Серед планет Сонячної системи вода поширена дуже нерівномірно.
Планета Венера
На Венері води дуже мало, і вона знаходиться в газоподібному стані.
Планета Марс
На Марсі весь невеликий об'єм води – крига.
Планета Земля.
Тільки Землі царство – рідкої води.

Слайд 3

Тверді атмосферні опади.
Сніг – один із найпоширеніших кристалів на Землі
Крижана крупа
Форми сніжинок
Іней
Град
Ізморозь

Слайд 4

Лід на суші
Крижаним панцирем покрито понад 10% поверхні планети.
Льодовики – це рухливі скупчення льоду лежить на поверхні суші.
Гірські льодовики
Покривні льодовики
Льодовик Федченко – один із найбільших гірських льодовиків світу розташований на Памірі
Мова гірського льодовика
Льодовик Хабборд
Льодовик в Антарктиді
Льодовик у Гренландії
Льодовикова долина

Слайд 5

Зміст води у природі
Запаси води Землі 1млн 454тыс м3 їх менше 2% належить до прісних вод, а доступні від використання 0,3% Більшість прісної води недоступна людині, т.к. міститься в льодовиках Обсяг води в Світовому океані складає 1370 млн км3 На поверхні Землі 1,39 х 1018 т В атмосфері 1,3 х 1013т
Вода - це найпоширеніший Землі мінерал.

Слайд 6

Кількість води у природі
Вода займає близько 3/4 Землі. Тільки один Тихий океан займає майже половину поверхні земної кулі – площа у 18 разів більша за всю Європу. Підраховано, що якби всю воду розподілити рівномірним шаром по земній кулі, то такий «Світовий океан» був би глибиною близько 4 км. Якби всю воду зібрати в одну «краплю», то її діаметр дорівнював приблизно 1500 км. У повітрі міститься води близько 10 000 млрд. т. Вода знаходиться і під землею, утворюючи там цілі моря. Такі підземні моря відкриті у Росії, Китаї, Африці та інших місцях.

Слайд 7

Без води – життя неможливе

Слайд 8

Випаровування
Конденсація пари
Опади – дощ
Опади – сніг
Вітер
Кругообіг води в природі – всесвітній процес
Підземні води
Грунтові води
Льодовики
джерело
Річки
Океан
Суша

Слайд 9

Випаровування з поверхні океану Охолодження пари та конденсація Утворення хмар Переміщення хмар на сушу Випадання опадів Поповнення річок та підземних вод Стік в океан
етапи круговороту

Слайд 10

Випаровування
Випаровування - процес перетворення рідини в пару за будь-якої температури. Молекули у рідині безперервно рухаються. Якщо якась молекула підійде до поверхні і зможе вилетіти з рідини, то над рідиною утворюється пара. Щоб вилетіти з рідини молекулі потрібно мати енергію, достатню для подолання тяжіння сусідніх молекул. Рідина при випаровуванні охолоджується, оскільки внутрішня енергія зменшується. Випаровування залежить 1) Від вологості повітря. 2) Від виду рідини. 3) Від вітру. 4) Від площі вільної поверхні. 5) Від температури рідини.

Слайд 11

Конденсація
Конденсація - явище перетворення пари на рідину. Вона відбувається в повітрі, насиченому парою, при зниженні температури або зміни тиску атмосфери, над водою та земною поверхнею, на предметах та рослинах. Внаслідок конденсації утворюється туман, хмари, роса. Конденсація-це процес зворотний випаровування.

Слайд 12

занурюються підземні води та рухаються полярні та гірські льодовики.
падають краплі дощу, тече по ухилу вода в річках
вода випаровується, конденсується пароподібна волога
Сила тяжіння
Енергія сонця
Джерела руху води на Землі
В середньому щогодини з 1 квадратного метра водної поверхні випаровується 1 кілограм води! Теоретично за 1000 років майже вся вода Світового океану може відвідати пару.
виникають повітряні та морські течії.

Включити ефекти

1 із 39

Вимкнути ефекти

Дивитись схожі

Код для вставки

ВКонтакті

Однокласники

Телеграм

Рецензії

Додати свою рецензію

Анотація до презентації

Презентаційна робота з предмета "Навколишній світ", підготовлена ​​відразу двома педагогами. Ця робота присвячена воді, в процесі заняття школярі повинні оцінити її роль у природі та в житті звичайної людини.

Формат

pptx (powerpoint)

Кількість слайдів

Політова С. Ст, Чепелевська Н. С.

Аудиторія

Слова

Конспект

Присутня

Призначення

• Для проведення уроку вчителем

Слайд 1

Екологічна гра із серії «Увійди в природу іншому»

Політова Світлана Вікторівна – учитель хімії;

Чепелівська Ніна Станіславівна – вчитель початкових класів

МОУ ЗОШ №3 міста Щелкове Московської області

Слайд 3

Відгадай загадки

Мене п'ють, мене ллють.

Всім потрібна я,

Хто я така?

Чого в гору не викотити,

У решеті не забрати,

У руках не втримати?

Слайд 4

Вода на планеті Земля

Розмірковуємо…

Слайд 5

• Спостерігаємо…
• Робимо висновки.

Вода займає набагато більше місця, ніж суша

Слайд 6

Вода у природі

• Яка вода буває?